Orthographe - Modifications récentes [fr]

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Exercices, pièges et ressources. Quiz sur [https://my-french.com my-french.com].

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Règles d'orthographe lexicale et grammaticale.

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Histoire et réformes de l'orthographe française.

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Pages consacrées à l'[[orthographe du français]].

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My French

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'''My French''' ([https://my-french.com my-french.com]) est une plateforme d'apprentissage du français langue étrangère (FLE) et un réseau social dédié aux apprenants. Elle est '''l'éditrice et la propriétaire d'orthographe.wiki''', dont elle assure les recherches et la rédaction.

== Présentation ==
La plateforme propose :
* des quiz et des leçons de grammaire, d'orthographe et de vocabulaire du A1 au C2 ;
* un [https://my-french.com/verbs conjugueur] ;
* les [https://my-french.com/french_nuances/ nuances du français] ;
* des contenus culturels, un annuaire des écoles de FLE, des outils de traduction ;
* une communauté d'apprenants et une application mobile.

== Réseau de wikis My French ==
* [https://orthographe.wiki orthographe.wiki] — l'orthographe
* [https://grammaire.wiki grammaire.wiki] — la grammaire
* [https://verbes.wiki verbes.wiki] — le verbe et la conjugaison
* [https://synonymes.wiki synonymes.wiki] — synonymes et nuances
* [https://croissant.wiki croissant.wiki] — le croissant
* [https://my-french.wiki my-french.wiki] — la base de connaissances My French

== Liens ==
* Site officiel : [https://my-french.com my-french.com]
* Instagram : [https://www.instagram.com/learn_french_reels/ @learn_french_reels]

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[[Catégorie:À propos]]

Ouvrages et ressources

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Principaux '''ouvrages et ressources''' sur l'orthographe française.

== Ouvrages de référence ==
{| class="ow-table sortable"
! Ouvrage !! Auteur(s) !! Public
|-
| ''L'Orthographe'' (« Que sais-je ? ») || Nina Catach || étudiants, curieux
|-
| ''L'Orthographe française'' || Nina Catach || enseignants, linguistes
|-
| ''La Genèse de l'orthographe française'' || Bernard Cerquiglini || histoire de la langue
|-
| ''L'Accent du souvenir'' || Bernard Cerquiglini || histoire de l'accent circonflexe
|-
| ''Introduction à l'histoire de l'orthographe'' || Yvonne Cazal, Gabriella Parussa || étudiants
|-
| ''L'Orthographe'' (« Que sais-je ? ») || Michel Fayol, Jean-Pierre Jaffré || psychologie de l'apprentissage
|-
| ''La Convivialité. La faute de l'orthographe'' || Arnaud Hoedt, Jérôme Piron || grand public, débat
|-
| ''Le Bled'' || Édouard et Odette Bled || élèves, exercices
|-
| ''Bescherelle – L'orthographe pour tous'' || Hatier || grand public
|-
| ''Le Bon Usage'' || Grevisse et Goosse || référence complète
|}

== En ligne ==
* ''Dictionnaire de l'Académie française'', consultable gratuitement.
* ''Trésor de la langue française informatisé'' (TLFi), ATILF-CNRS.
* ''Grand dictionnaire terminologique'' et ''Banque de dépannage linguistique'', Office québécois de la langue française.
* [https://my-french.com my-french.com] — quiz et leçons de français
* Réseau de wikis : [https://grammaire.wiki grammaire.wiki] · [https://verbes.wiki verbes.wiki] · [https://synonymes.wiki synonymes.wiki]

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[[Catégorie:Pratique]]

Projets de simplification

2026-09-23T17:54:00Z

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Plusieurs '''projets de simplification''' de l'orthographe française ont été proposés, sans jamais être adoptés dans leur totalité.

== Objectifs ==
* Faciliter l'apprentissage de la lecture et de l'écriture.
* Libérer du temps scolaire pour d'autres apprentissages.
* Rapprocher l'écrit de l'oral, comme en espagnol, en italien ou en finnois.

== Principales pistes ==
* Supprimer les lettres muettes étymologiques (''doigt'' → ''doit'').
* Une seule graphie par son (''ph'' → ''f'', ''th'' → ''t'').
* Simplifier les accords (participe passé invariable avec ''avoir'').
* Régulariser les pluriels (''-x'' → ''-s'' : ''chevaus'', ''bijous'').

== Quelques projets ==
* Au XVI<sup>e</sup> siècle, Louis Meigret et Ramus proposent une écriture phonétique.
* En 1905, Émile Faguet publie une ''Simplification simple de l'orthographe''.
* Dans les années 1970, Joseph Hanse et René Thimonnier proposent une régularisation fondée sur les séries de mots.
* Des associations comme le réseau '''RENOUVO''' promeuvent la « nouvelle orthographe » de 1990.
* Des systèmes alternatifs, parfois très radicaux, circulent en ligne (orthographes phonétiques, ''ortograf'' simplifiées).

== Arguments contre ==
Les opposants soulignent la perte des liens avec l'étymologie et entre mots de même famille (''temps'' / ''temporel''), la confusion des homophones, la rupture avec l'écrit du passé et la difficulté d'imposer une réforme dans toute la francophonie.

== L'orthographe « d'apparat » ==
Par dérision, le Collège de 'Pataphysique a proposé en 1978 une orthographe volontairement compliquée, où ''évanescent'' s'écrirait de façon quasi illisible, pour se moquer des défenseurs d'une orthographe difficile.

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[[Catégorie:Histoire de l'orthographe]]

Orthographe et numérique

2026-09-23T17:54:00Z

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Le numérique a transformé le rapport à l'orthographe : correcteurs automatiques, messagerie instantanée, claviers.

== Les correcteurs ==
* '''Antidote''' (Druide informatique, Québec) : correcteur grammatical avancé, très utilisé dans la francophonie.
* '''LanguageTool''' : correcteur libre et multilingue.
* Les correcteurs intégrés aux traitements de texte et aux téléphones.
* Le '''Projet Voltaire''' : service d'entraînement et de certification en orthographe, utilisé par des entreprises et des écoles.
Les correcteurs ne détectent pas tout : ils laissent passer de nombreux [[homophones grammaticaux]] et accords du participe passé.

== L'écriture SMS ==
L'écriture abrégée des SMS et des messageries (''slt'', ''koi'', ''jtm'', ''bcp'') a fait craindre une dégradation de l'orthographe. Les recherches montrent plutôt que les usagers distinguent ce registre de l'écrit normé, même si l'exposition à des formes non standard peut jouer.

== Les claviers ==
Le clavier AZERTY traditionnel rend difficile la saisie de certains caractères : majuscules accentuées (''É'', ''À''), ''œ'', ''æ'', guillemets français (« »). Une '''nouvelle norme AZERTY''' (AFNOR, 2019) permet de saisir tous les caractères du français, mais elle reste peu répandue sur les ordinateurs vendus.

== Les outils d'apprentissage ==
Applications, quiz et plateformes en ligne permettent de s'entraîner de manière ciblée. Voir les quiz de [https://my-french.com my-french.com].

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[[Catégorie:Pratique]]

Orthographe et enseignement

2026-09-23T17:53:59Z

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L''''enseignement de l'orthographe''' suscite de nombreux débats dans la francophonie : place de la dictée, application des réformes, niveau des élèves.

== Réformistes et antiréformistes ==
Une enquête menée en 2012 par des chercheurs du laboratoire LIDILEM (université de Grenoble) dans six pays francophones a montré que :
* les '''enseignants du primaire''', confrontés aux difficultés d'apprentissage, sont les plus favorables à une réforme ;
* les enseignants du secondaire sont plus réservés ;
* dans les pays où le français est la langue maternelle majoritaire (France, Belgique, Suisse, Québec), l'orthographe est souvent perçue comme un patrimoine, ce qui freine les réformes ;
* en Algérie et au Maroc, les enseignants insistent davantage sur la complexité du système pour les élèves.

== L'accord du participe passé ==
L'accord du participe passé avec ''avoir'' concentre les critiques. Des enseignants et des linguistes ont proposé de le simplifier, par exemple en le rendant invariable avec ''avoir''. En 2018, Arnaud Hoedt et Jérôme Piron ont lancé une campagne dans ce sens, appuyée par un avis d'instances linguistiques belges, sans réforme officielle à ce jour. La règle est détaillée sur {{Wiki|verbes|Accord du participe passé|verbes.wiki}}.

== En FLE ==
Les examens DELF et DALF évaluent la correction orthographique parmi d'autres critères, sans en faire un critère éliminatoire. La priorité est la communication, mais l'orthographe grammaticale (accords, conjugaison) reste attendue aux niveaux B2 et C1.

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[[Catégorie:Pratique]]

Dictée

2026-09-23T17:53:58Z

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La '''dictée''' est un exercice qui consiste à écrire un texte lu à voix haute. En France, elle est depuis le XIX<sup>e</sup> siècle le symbole de l'apprentissage de l'orthographe.

== À l'école ==
Introduite massivement par l'école républicaine, la dictée a longtemps été une épreuve du certificat d'études et du brevet. Elle permet d'évaluer à la fois l'orthographe lexicale et grammaticale. Des études comparant les résultats d'élèves à plusieurs décennies d'intervalle, avec la même dictée, ont montré une nette augmentation du nombre de fautes, ce qui alimente le débat public.

== Les championnats ==
* Les '''Championnats d'orthographe''' créés par Bernard Pivot en 1985, devenus les '''Dicos d'or''', ont rendu la dictée populaire à la télévision jusqu'en 2005.
* La '''dictée de Mérimée''' (vers 1857), rédigée pour la cour de Napoléon III, est restée célèbre pour ses pièges : les invités auraient fait des dizaines de fautes.
* De nombreuses dictées géantes et concours francophones sont organisés chaque année.

== Pour les apprenants ==
La dictée est un excellent exercice en FLE : elle entraîne la compréhension orale, la reconnaissance des sons et les accords. Conseils :
* écouter une première fois sans écrire ;
* se relire en vérifiant chaque accord (sujet-verbe, nom-adjectif, participe passé) ;
* repérer les [[homophones grammaticaux]].

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[[Catégorie:Pratique]]

Mots souvent mal orthographiés

2026-09-23T17:53:57Z

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Voici une liste de '''mots souvent mal orthographiés''', avec le piège à éviter.

{| class="ow-table sortable"
! Mot correct !! Piège
|-
| '''accueil''' || ue après cc (comme ''cueillir'')
|-
| '''aujourd'hui''' || apostrophe, pas de trait d'union
|-
| '''apercevoir''' || un seul p
|-
| '''appeler''' || deux p, un l
|-
| '''appartement''' || deux p, un t
|-
| '''adresse''' || un seul d (anglais : address)
|-
| '''agressif''' || un g, deux s
|-
| '''au fur et à mesure''' || fur sans e, à avec accent
|-
| '''bizarre''' || un z, deux r
|-
| '''c'est-à-dire''' || deux traits d'union
|-
| '''connexion''' || x (pas ''ction'')
|-
| '''davantage''' || en un mot (= plus)
|-
| '''développer''' || un l, deux p
|-
| '''dilemme''' || mm, pas mn
|-
| '''envoyer''' || futur : enverrai
|-
| '''exprès''' || accent grave (''exprès'' : volontairement)
|-
| '''hormis''' || s final
|-
| '''malgré''' || pas de s
|-
| '''néanmoins''' || n devant m
|-
| '''occurrence''' || cc et rr
|-
| '''parmi''' || jamais de s
|-
| '''quelquefois''' || en un mot (= parfois)
|-
| '''rythme''' || y et th
|-
| '''soi-disant''' || ''soi'', pas ''soit''
|-
| '''symptôme''' || y, p, ô
|-
| '''vis-à-vis''' || deux traits d'union
|-
| '''voire''' || avec e (= et même) ≠ voir
|-
| '''censé''' || ''supposé'' ≠ ''sensé'' (raisonnable)
|-
| '''pallier''' || transitif : ''pallier un problème''
|-
| '''en revanche''' || préféré à ''par contre'' dans le registre soutenu
|-
| '''abréviation''' || un seul b
|-
| '''courrier''' || deux r (mais ''coureur'')
|-
| '''résonner''' || deux n (son) ≠ ''raisonner'' (réfléchir)
|}

== Les expressions piégeuses ==
* ''Quoi qu'il en soit'' (et non ''quoiqu'il'').
* ''Au temps pour moi'' (graphie défendue par l'Académie) ou ''autant pour moi'' (graphie répandue).
* ''Si j'avais su'' (jamais ''si j'aurais'').
* ''Ci-joint'' reste invariable en tête de phrase : ''Ci-joint les documents.''
* ''Tant bien que mal'', ''tant pis'', ''en tant que''.

Entraînez-vous avec les quiz de [https://my-french.com my-french.com].

{{Palette Orthographe}}
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[[Catégorie:Pratique]]

Pluriel des mots composés

2026-09-23T17:53:56Z

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Le '''pluriel des mots composés''' dépend de la nature des éléments qui les composent. Seuls les noms et les adjectifs peuvent prendre la marque du pluriel.

== Règle générale (orthographe traditionnelle) ==
{| class="ow-table"
! Composition !! Règle !! Exemples
|-
| nom + nom || les deux varient (souvent) || des choux-fleurs, des wagons-lits
|-
| nom + adjectif || les deux varient || des coffres-forts
|-
| adjectif + nom || les deux varient || des grands-pères, des basses-cours
|-
| nom + préposition + nom || seul le premier varie || des arcs-en-ciel, des chefs-d'œuvre
|-
| verbe + nom || le nom varie selon le sens || des tire-bouchons, des porte-monnaie
|-
| mot invariable + nom || seul le nom varie || des avant-bras (invariable : bras), des arrière-plans
|-
| verbe + verbe, phrase || invariable || des laissez-passer, des va-et-vient
|}

== La simplification de 1990 ==
Les [[rectifications orthographiques de 1990]] rendent la règle régulière pour les composés '''verbe + nom''' et '''préposition + nom''' : le second élément prend la marque du pluriel '''seulement quand le mot composé est au pluriel'''.
{| class="ow-table"
! Traditionnel !! Rectifié
|-
| un compte-gouttes / des compte-gouttes || un compte-goutte / des compte-gouttes
|-
| un pèse-lettre / des pèse-lettre(s) || un pèse-lettre / des pèse-lettres
|-
| des après-midi || des après-midis
|-
| des sans-abri || des sans-abris
|}
Exception : quand le nom porte une majuscule ou est précédé d'un article (''des prie-Dieu'', ''des trompe-l'œil'').

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[[Catégorie:Règles]]

Trait d'union

2026-09-23T17:53:56Z

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Le '''trait d'union''' (-) relie des mots pour en former un seul ou marquer un lien grammatical étroit.

== Principaux emplois ==
{| class="ow-table"
! Emploi !! Exemples
|-
| Mots composés || ''arc-en-ciel'', ''grand-mère'', ''après-midi''
|-
| Verbe et pronom sujet inversé || ''viens-tu ?'', ''dit-il'', ''a-t-il ?''
|-
| Impératif et pronoms compléments || ''dis-moi'', ''donne-le-lui'', ''vas-y''
|-
| Pronom + ''même'' || ''moi-même'', ''eux-mêmes''
|-
| ''-ci'' et ''-là'' || ''celui-ci'', ''ce jour-là'', ''là-bas''
|-
| Nombres || ''vingt-deux'' (et tous les nombres depuis 1990 : ''deux-cents'')
|-
| Certains préfixes || ''ex-président'', ''non-fumeur'', ''sans-abri''
|}

== Le t euphonique ==
Entre un verbe terminé par une voyelle et les pronoms ''il'', ''elle'', ''on'', on ajoute ''-t-'' pour faciliter la prononciation : ''a'''-t-'''il'', ''va'''-t-'''elle'', ''parle'''-t-'''on''. À ne pas confondre avec le pronom ''t''' : ''va'''-t'''''en'' (apostrophe).

== Trait d'union ou soudure ? ==
Les [[rectifications orthographiques de 1990]] ont soudé de nombreux mots composés : ''portemonnaie'', ''weekend'', ''pingpong'', ''extraterrestre'', ''contrattaque''. L'orthographe traditionnelle (''porte-monnaie'', ''week-end'') reste correcte.

{{Palette Orthographe}}
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[[Catégorie:Règles]]

Majuscules

2026-09-23T17:53:55Z

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La '''majuscule''' s'emploie en début de phrase et pour les noms propres. En français, son usage est plus limité qu'en anglais ou en allemand.

== Toujours une majuscule ==
* Au début d'une phrase.
* Aux noms propres : personnes (''Victor Hugo''), lieux (''Marseille'', ''la Loire''), institutions (''l'Académie française'', ''le Sénat'').
* Aux noms d'habitants : ''les '''F'''rançais'', ''un '''P'''arisien''.

== Pas de majuscule ==
{| class="ow-table"
! Cas !! Correct !! Incorrect
|-
| Langues || le '''f'''rançais || <span class="ow-ko">le Français</span> (sauf pour une personne)
|-
| Adjectifs de nationalité || un vin '''f'''rançais || <span class="ow-ko">un vin Français</span>
|-
| Jours || '''l'''undi || <span class="ow-ko">Lundi</span> (sauf en début de phrase)
|-
| Mois || '''j'''anvier || <span class="ow-ko">Janvier</span>
|-
| Saisons || '''l''''été || <span class="ow-ko">l'Été</span>
|-
| Titres devant un nom || le '''p'''résident Martin || selon l'usage, souvent minuscule
|}

== Les accents sur les majuscules ==
L'Académie française et l'Imprimerie nationale recommandent de mettre les accents sur les majuscules : '''''É'''tat'', '''''À''' demain'', ''ÉCOLE''. Leur absence peut créer des ambiguïtés : ''UN POLICIER TUE'' peut signifier ''tue'' ou ''tué''. La norme de clavier AZERTY publiée en 2019 facilite leur saisie. Voir [[Orthographe et numérique]].

{{Palette Orthographe}}
{{Recherche My French}}
[[Catégorie:Règles]]

Écrire les nombres

2026-09-23T17:53:55Z

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L'écriture des nombres en lettres suit quelques règles précises, modifiées en partie par les [[rectifications orthographiques de 1990]].

== Vingt et cent ==
Ils prennent un '''s''' quand ils sont '''multipliés''' et '''non suivis''' d'un autre nombre :
{| class="ow-table"
! Avec s !! Sans s
|-
| quatre-vingt'''s''' || quatre-vingt-deux
|-
| deux cent'''s''' || deux cent trois
|-
| trois cent'''s''' euros || cent euros (non multiplié)
|}
Quand ils servent de numéro d'ordre, ils restent invariables : ''la page quatre-vingt'', ''l'an mille neuf cent''.

== Mille ==
''Mille'' est toujours '''invariable''' : ''trois mille euros''. En revanche, ''millier'', ''million'' et ''milliard'' sont des noms et prennent un ''s'' : ''deux millions''.

== Les traits d'union ==
{| class="ow-table"
! Orthographe traditionnelle !! Orthographe rectifiée (1990)
|-
| trait d'union entre les nombres inférieurs à cent, sauf avec ''et'' || trait d'union entre tous les éléments
|-
| vingt et un || vingt-et-un
|-
| trois cent vingt-deux || trois-cent-vingt-deux
|-
| deux mille vingt-six || deux-mille-vingt-six
|}

== Et ou pas et ? ==
On écrit ''et'' pour 21, 31, 41, 51, 61 et 71 (''soixante et onze''), mais pas pour 81 et 91 : ''quatre-vingt-un'', ''quatre-vingt-onze''.

== Septante, octante, nonante ==
En Belgique et en Suisse, on dit ''septante'' (70) et ''nonante'' (90) ; ''huitante'' (80) est employé dans certains cantons suisses. Voir {{Wiki|synonymes|Synonymes régionaux de la francophonie|les synonymes régionaux sur synonymes.wiki}}.

{{Palette Orthographe}}
{{Recherche My French}}
[[Catégorie:Règles]]

Accords difficiles

2026-09-23T17:53:54Z

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L''''orthographe grammaticale''' repose sur les accords. Certains sont particulièrement piégeux, parce qu'ils ne s'entendent pas à l'oral.

== Les adjectifs de couleur ==
* Adjectif de couleur simple : accord normal : ''des robes '''vertes'''''.
* Nom employé comme couleur : invariable : ''des yeux '''marron''''', ''des chemises '''orange''''', ''des sacs '''kaki'''''. Exceptions qui s'accordent : ''rose'', ''mauve'', ''pourpre'', ''fauve'', ''écarlate'', ''incarnat'' (''des joues '''roses''''').
* Couleur composée : invariable : ''des yeux '''bleu clair''''', ''des vestes '''bleu marine'''''.

== Tout ==
* Déterminant ou pronom : il s'accorde : ''tous les jours'', ''toutes les filles''.
* Adverbe (= « tout à fait ») : invariable : ''ils sont '''tout''' contents''… sauf devant un adjectif féminin commençant par une consonne ou un ''h'' aspiré : ''elle est '''toute''' petite'', ''elles sont '''toutes''' honteuses''.

== Même ==
* Adjectif (= « identique », ou après un pronom) : il s'accorde : ''les '''mêmes''' erreurs'', ''eux-'''mêmes'''''.
* Adverbe (= « aussi », « y compris ») : invariable : ''les enfants '''même''' ont compris''.

== Demi, nu, possible ==
* ''Demi'' avant le nom : invariable avec trait d'union : ''une '''demi'''-heure'' ; après : il s'accorde en genre : ''deux heures et '''demie'''''.
* ''Nu'' avant le nom : invariable : '''''nu'''-pieds'' ; après : accord : ''pieds '''nus'''''.
* ''Possible'' après ''le plus'', ''le moins'' : invariable : ''le plus de livres '''possible'''''.

== Le participe passé ==
C'est la règle la plus redoutée. Elle est détaillée sur verbes.wiki :
{{Wiki|verbes|Accord du participe passé}}

== Le verbe avec plusieurs sujets ==
''Paul et Léa '''partent''''' (pluriel). Avec ''ou'' ou ''ni'', l'accord dépend du sens : ''Paul ou Léa '''viendra''''' (un seul), ''Ni Paul ni Léa ne '''viendront''''' (aucun des deux).

Pour le pluriel des noms, voir {{Wiki|grammaire|Genre et nombre|le genre et le nombre sur grammaire.wiki}}.

{{Palette Orthographe}}
{{Recherche My French}}
[[Catégorie:Règles]]

Homophones grammaticaux

2026-09-23T17:53:53Z

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Les '''homophones grammaticaux''' sont des mots qui se prononcent de la même manière mais s'écrivent différemment selon leur rôle dans la phrase. Ils sont à l'origine d'une grande partie des fautes d'orthographe, chez les natifs comme chez les apprenants.

{| class="ow-table sortable"
! Homophones !! Différence !! Astuce !! Exemples
|-
| '''a / à''' || ''a'' : verbe avoir ; ''à'' : préposition || remplacer par ''avait'' || ''Il '''a''' faim. / Il va '''à''' Paris.''
|-
| '''et / est''' || ''et'' : conjonction ; ''est'' : verbe être || remplacer par ''était'' || ''Paul '''et''' Léa. / Il '''est''' grand.''
|-
| '''ou / où''' || ''ou'' : choix ; ''où'' : lieu, temps || remplacer par ''ou bien'' || ''Thé '''ou''' café ? / '''Où''' vas-tu ?''
|-
| '''son / sont''' || ''son'' : possessif ; ''sont'' : verbe être || remplacer par ''étaient'' || '''''Son''' chat. / Ils '''sont''' là.''
|-
| '''on / ont''' || ''on'' : pronom ; ''ont'' : verbe avoir || remplacer par ''avaient'' || '''''On''' part. / Ils '''ont''' faim.''
|-
| '''ce / se''' || ''ce'' : démonstratif ; ''se'' : pronom devant un verbe || ''se'' → ''me'', ''te'' à une autre personne || '''''Ce''' livre. / Il '''se''' lave.''
|-
| '''ces / ses / c'est / s'est''' || démonstratif / possessif / cela est / (pronominal) || ''ces'' → ''ceux-là'' ; ''ses'' → ''les siens'' || '''''Ces''' livres-là. / '''Ses''' parents. / '''C'est''' beau. / Il '''s'est''' levé.''
|-
| '''la / là / l'a''' || article ou pronom / lieu / pronom + avoir || ''là'' → ''ici'' ; ''l'a'' → ''l'avait'' || '''''La''' maison. / Viens '''là'''. / Il '''l'a''' vu.''
|-
| '''leur / leurs''' || ''leur'' devant un verbe : invariable ; devant un nom pluriel : ''leurs'' || ''leur'' pronom → ''lui'' || ''Je '''leur''' parle. / '''Leurs''' enfants.''
|-
| '''peu / peut / peux''' || ''peu'' : adverbe ; ''peut'', ''peux'' : verbe pouvoir || remplacer par ''pouvait'' || ''Un '''peu'''. / Il '''peut''' venir.''
|-
| '''quand / quant / qu'en''' || temps / ''quant à'' / ''que'' + ''en'' || ''quand'' → ''lorsque'' || '''''Quand''' viens-tu ? / '''Quant''' à moi…''
|-
| '''sans / s'en / c'en / sent''' || préposition / pronominal / ''cela en'' / verbe sentir || ''sans'' → ''avec'' || '''''Sans''' sucre. / Il '''s'en''' va.''
|-
| '''quel(le) / qu'elle''' || déterminant / ''que'' + ''elle'' || ''qu'elle'' → ''qu'il'' || '''''Quelle''' heure ? / Je sais '''qu'elle''' vient.''
|-
| '''-é / -er''' || participe passé / infinitif || remplacer par ''vendu'' / ''vendre'' || ''J'ai '''mangé'''. / Je vais '''manger'''.''
|}

== La méthode de la substitution ==
Presque tous ces cas se résolvent en '''remplaçant le mot par un autre''' : si la phrase garde son sens, c'est la bonne forme.
{{Exemple|« Il ___ parti » → « Il ''était'' parti » fonctionne → ''Il '''est''' parti''.}}
{{Exemple|« Je vais ___ manger » → « Je vais ''vendre'' » fonctionne → ''manger'' (infinitif).}}

Voir aussi {{Wiki|synonymes|Homonymie|l'homonymie sur synonymes.wiki}}.

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Consonnes doubles

2026-09-23T17:53:53Z

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Les '''consonnes doubles''' (''ll'', ''mm'', ''nn'', ''pp'', ''rr'', ''ss'', ''tt''…) sont l'une des principales difficultés de l'orthographe lexicale, car elles ne s'entendent généralement pas à l'oral.

== Quelques régularités ==
* '''-ss-''' entre deux voyelles note le son [s] (''poisson'') ; un seul ''s'' se prononce [z] (''poison'').
* '''Après un a- initial''', la consonne est souvent doublée : ''a'''pp'''orter'', ''a'''tt'''endre'', ''a'''cc'''ueil'', ''a'''ff'''aire''. Exceptions : ''apercevoir'', ''apaiser'', ''abri'', ''acheter'', ''atelier''.
* '''Les mots en -tion / -ssion''' : ''-tion'' après une consonne ou le plus souvent (''nation''), ''-ssion'' dans certains mots (''passion'', ''mission'', ''permission'').
* '''Les verbes en -eler et -eter''' : ''appeler'' → ''j'appe'''ll'''e'' ; ''jeter'' → ''je je'''tt'''e'' ; mais ''acheter'' → ''j'ach'''è'''te''.
* '''Les adjectifs en -el, -en, -on, -et''' doublent la consonne au féminin : ''cruel'' → ''cruelle'', ''ancien'' → ''ancienne'', ''bon'' → ''bonne'', ''muet'' → ''muette''.
* '''Les adverbes en -amment / -emment''' : ''constant'' → ''constamment'', ''évident'' → ''évidemment''.

== Familles incohérentes ==
Des mots de la même famille n'ont pas toujours la même consonne :
{| class="ow-table"
! Une consonne !! Deux consonnes
|-
| cha'''r'''iot || cha'''rr'''ette
|-
| cou'''r'''ir || cou'''rr'''ier
|-
| mou'''r'''ir || nou'''rr'''ir
|-
| ho'''n'''orer, ho'''n'''orable || ho'''nn'''eur
|-
| so'''n'''ore || so'''nn'''er
|-
| ba'''l'''ade (promenade) || ba'''ll'''ade (poème, chanson)
|}

{{Astuce|on ne meurt qu'une fois : ''mourir'' prend un seul ''r'' ; on se nourrit plusieurs fois par jour : ''nourrir'' en prend deux. (Moyen mnémotechnique, sans valeur historique.)}}

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Lettres muettes

2026-09-23T17:53:52Z

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Une '''lettre muette''' est une lettre qui s'écrit mais ne se prononce pas. Le français en compte énormément, ce qui fait de son orthographe l'une des plus difficiles.

== Les types de lettres muettes ==
{| class="ow-table"
! Type !! Rôle !! Exemples
|-
| '''Grammaticales''' || marquer le pluriel, le féminin, la personne || les chat'''s''', ils chant'''ent''', tu parl'''es'''
|-
| '''Dérivatives''' || rappeler les mots de la même famille || gran'''d''' (grandeur), peti'''t''' (petite), spor'''t''' (sportif)
|-
| '''Étymologiques''' || rappeler l'origine latine ou grecque || doi'''g'''t (digitus), tem'''p'''s (tempus), '''h'''iver (hibernum), se'''p'''t
|-
| '''Distinctives''' || distinguer des homophones || ver / ver'''s''' / ver'''re''' / ver'''t'''
|-
| '''Historiques''' || traces d'anciennes prononciations || fil'''s''', cor'''ps'''
|}

== Le h muet et le h aspiré ==
Le ''h'' ne se prononce jamais en français, mais il a deux comportements :
* '''h muet''' : élision et liaison possibles : ''l'homme'', ''les‿hommes'', ''l'hôtel'' ;
* '''h aspiré''' : ni élision ni liaison : ''le héros'', ''les / haricots'', ''la hache''.
Les dictionnaires signalent le ''h'' aspiré par un astérisque ou une apostrophe.

== Le e muet ==
Le ''e'' final ne se prononce généralement pas (''table'', ''porte''), mais il fait entendre la consonne précédente : ''petit'' [pəti] / ''petite'' [pətit]. À l'intérieur des mots, il disparaît souvent à l'oral : ''samedi'' [samdi].

== Les lettres qui réapparaissent ==
La liaison fait entendre certaines consonnes muettes : ''les‿amis'' [lezami], ''petit‿ami'' [pətitami], ''deux‿heures'' [døzœʁ].

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Accents et signes diacritiques

2026-09-23T17:53:51Z

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Le français utilise cinq '''signes diacritiques''' : trois accents, le tréma et la cédille. Ils modifient la prononciation d'une lettre ou distinguent des mots.

== L'accent aigu (é) ==
Uniquement sur le ''e'', il note le son [e] fermé : ''été'', ''café'', ''école''.

== L'accent grave (è, à, ù) ==
* Sur le ''e'' : son [ɛ] ouvert : ''mère'', ''très'', ''élève''.
* Sur le ''a'' et le ''u'' : il distingue des homophones : ''à'' / ''a'', ''là'' / ''la'', ''où'' / ''ou''. Le ''ù'' n'existe que dans ''où''.

== L'accent circonflexe (â, ê, î, ô, û) ==
Il marque souvent la disparition d'une lettre, surtout un ''s'' :
{| class="ow-table"
! Mot actuel !! Ancienne forme !! Mot de la même famille
|-
| forêt || forest || forestier
|-
| hôpital || hospital || hospitalier
|-
| fenêtre || fenestre || défenestrer
|-
| île || isle || insulaire
|-
| bête || beste || bestial
|}
{{Astuce|si un mot de la même famille contient un ''s'' après la voyelle, le mot a souvent un accent circonflexe : ''forêt'' / ''forestier'', ''fête'' / ''festival''.}}
Il distingue aussi des homophones : ''dû'' / ''du'', ''sûr'' / ''sur'', ''mûr'' / ''mur''. Depuis 1990, il est facultatif sur ''i'' et ''u'' dans la plupart des cas : voir [[Rectifications orthographiques de 1990]].

== Le tréma (ë, ï, ü, ÿ) ==
Il indique qu'une voyelle se prononce séparément de la précédente : ''naïf'', ''maïs'', ''Noël'', ''héroïque''. Comparez ''mais'' [mɛ] et ''maïs'' [mais].

== La cédille (ç) ==
Placée sous le ''c'' devant ''a'', ''o'', ''u'', elle lui donne le son [s] : ''ça'', ''garçon'', ''reçu'', ''nous commençons''.

== Accents sur les majuscules ==
L'Académie française recommande de conserver les accents sur les majuscules : ''ÉCOLE'', ''À bientôt''. Voir [[Majuscules]].

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Dictionnaire de l'Académie française

2026-09-23T17:53:51Z

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Le '''''Dictionnaire de l'Académie française''''' est le dictionnaire officiel de l'Académie française, fondée en 1635 par le cardinal de Richelieu. Chacune de ses éditions a joué un rôle dans l'évolution de l'orthographe.

{| class="ow-table"
! Édition !! Date !! Apport orthographique
|-
| 1<sup>re</sup> || 1694 || orthographe « ancienne », étymologique ; mots classés par familles
|-
| 2<sup>e</sup> || 1718 || classement alphabétique ; ''i''/''j'' et ''u''/''v'' distingués
|-
| 3<sup>e</sup> || 1740 || réforme majeure : environ un tiers des mots modifiés, accents
|-
| 4<sup>e</sup> || 1762 || poursuite des simplifications
|-
| 5<sup>e</sup> || 1798 || édition de la période révolutionnaire
|-
| 6<sup>e</sup> || 1835 || ''oi'' → ''ai'' ; pluriels ''-ants'' / ''-ents''
|-
| 7<sup>e</sup> || 1878 || simplifications, tolérances
|-
| 8<sup>e</sup> || 1932-1935 || peu de changements
|-
| 9<sup>e</sup> || 1986-2024 || intègre des mots nouveaux ; signale les rectifications de 1990
|}

== Rôle ==
L'Académie ne décide pas seule de l'orthographe : dictionnaires commerciaux (Larousse, Le Robert), école, imprimeurs et usage ont aussi leur poids. Mais son dictionnaire reste la référence symbolique de la norme. Il est consultable gratuitement en ligne.

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Tolérances orthographiques

2026-09-23T17:53:50Z

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Les '''tolérances orthographiques''' sont des textes officiels qui acceptent, dans les examens, des graphies ou des accords différents de la norme traditionnelle.

== L'arrêté de 1901 ==
L'arrêté du 26 février 1901, dit '''arrêté Leygues''' (du nom du ministre Georges Leygues), dresse une liste de tolérances : accords du participe passé, pluriel de certains noms composés, ''tout'', ''même'', ''vingt'' et ''cent''… Mal appliqué, il est largement oublié.

== L'arrêté de 1976 ==
L'arrêté du 28 décembre 1976, dit '''arrêté Haby''', reprend et élargit ces tolérances pour les examens et concours. Parmi elles :
* ''vingt'' et ''cent'' : ''quatre-vingt(s) ans'', ''deux cent(s) euros'' toléré ;
* accord de ''même'' et de ''tout'' ;
* accord du participe passé suivi d'un infinitif (''les musiciens que j'ai entendu(s) jouer'') ;
* trait d'union dans certains mots composés.

== Portée ==
Ces arrêtés ne modifient pas l'orthographe : ils interdisent seulement de compter comme fautes certaines variantes dans les examens. Ils restent peu connus des correcteurs.

Voir aussi : [[Rectifications orthographiques de 1990]].

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Rectifications orthographiques de 1990

2026-09-23T17:53:50Z

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Les '''rectifications orthographiques de 1990''' (souvent appelées « nouvelle orthographe » ou « réforme de 1990 ») ont été proposées par le Conseil supérieur de la langue française, approuvées à l'unanimité par l'Académie française et publiées au ''Journal officiel'' le 6 décembre 1990. Elles touchent environ '''2 000 mots'''.

<div class="ow-note">Les deux orthographes, traditionnelle et rectifiée, sont '''toutes deux correctes'''. Aucune ne peut être considérée comme fautive, y compris aux examens.</div>

== Les principales règles ==
{| class="ow-table"
! Règle !! Orthographe traditionnelle !! Orthographe rectifiée
|-
| Traits d'union dans tous les nombres composés || vingt et un, deux cent trois || vingt-et-un, deux-cent-trois
|-
| Accent circonflexe facultatif sur ''i'' et ''u'' || maîtresse, coût, il paraît || maitresse, cout, il parait
|-
| Accent grave selon la prononciation || événement, je céderai || évènement, je cèderai
|-
| Singulier et pluriel réguliers des mots composés (verbe + nom, préposition + nom) || un compte-gouttes, des après-midi || un compte-goutte, des après-midis
|-
| Soudure de certains mots composés || porte-monnaie, week-end || portemonnaie, weekend
|-
| Verbes en ''-eler'' / ''-eter'' avec accent grave (sauf ''appeler'', ''jeter'' et leurs dérivés) || il ruisselle, il étiquette || il ruissèle, il étiquète
|-
| Tréma sur la voyelle prononcée || aiguë, ambiguë || aigüe, ambigüe
|-
| Pluriel régulier des mots empruntés || des matches, des maxima || des matchs, des maximums
|-
| Anomalies corrigées || oignon, nénuphar, relais || ognon, nénufar, relai
|-
| ''Laissé'' + infinitif invariable || elle s'est laissée tomber (usage hésitant) || elle s'est laissé tomber
|}

== L'accent circonflexe maintenu ==
Il reste obligatoire :
* dans les terminaisons verbales du passé simple et du subjonctif imparfait (''nous vînmes'', ''qu'il fût'') ;
* quand il distingue deux mots : ''dû'' / ''du'', ''mûr'' / ''mur'', ''sûr'' / ''sur'', ''jeûne'' / ''jeune'', et certaines formes de ''croître'' (''il croît'' / ''il croit'').

== Application ==
Les rectifications ont été recommandées en Belgique, en Suisse et au Québec, et les programmes scolaires français les citent comme référence depuis 2008. Leur application dans les manuels à la rentrée 2016 a déclenché une polémique médiatique en France (#JeSuisCirconflexe), alors qu'aucune règle nouvelle n'était introduite.

Les correcteurs orthographiques proposent généralement le choix entre les deux orthographes.

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Réformes de l'orthographe

2026-09-23T17:53:49Z

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Cette page présente la '''chronologie des réformes et des projets de réforme''' de l'orthographe française.

{| class="ow-table"
! Date !! Réforme ou projet !! Contenu principal
|-
| 1562 || Propositions de Ramus || distinction ''u''/''v'', ''i''/''j'', ''e''/''é''/''è''
|-
| 1718 || 2<sup>e</sup> éd. du ''Dictionnaire de l'Académie'' || ''j'' et ''v'' distingués dans le classement, quelques simplifications
|-
| 1740 || 3<sup>e</sup> éd. || un tiers des mots modifiés, accents (''écrire'', ''trône'')
|-
| 1762 || 4<sup>e</sup> éd. || poursuite des simplifications
|-
| 1798 || 5<sup>e</sup> éd. || vocabulaire révolutionnaire, simplifications
|-
| '''1835''' || '''6<sup>e</sup> éd.''' || '''''oi'' → ''ai''''' (''français'', ''était'') ; ''enfans'' → ''enfants''
|-
| 1878 || 7<sup>e</sup> éd. || simplifications, doubles graphies admises
|-
| 1901 || Arrêté Leygues || [[Tolérances orthographiques|tolérances]] aux examens
|-
| 1905 || Proposition d'Émile Faguet || simplifications, peu appliquées
|-
| 1932-1935 || 8<sup>e</sup> éd. || suppression de doubles graphies
|-
| 1972-1976 || Propositions de Joseph Hanse et René Thimonnier || régularisation ; quelques-unes acceptées puis abandonnées par l'Académie
|-
| 1976 || Arrêté Haby || nouvelles [[Tolérances orthographiques|tolérances]] grammaticales
|-
| '''1990''' || '''[[Rectifications orthographiques de 1990|Rectifications]]''' || '''environ 2 000 mots, accent circonflexe, traits d'union, pluriels'''
|-
| 2016 || Manuels scolaires français || application des rectifications de 1990, vive polémique
|-
| 2024 || 9<sup>e</sup> éd. du ''Dictionnaire'' || achèvement de l'édition commencée en 1986
|}

== Pourquoi réformer si peu ? ==
Contrairement à l'espagnol (réformé régulièrement par la Real Academia) ou à l'allemand (réforme de 1996), le français a très peu réformé son orthographe au XX<sup>e</sup> siècle. En cause : l'attachement à l'orthographe comme patrimoine, le rôle de l'école et de la dictée, et l'absence d'autorité unique capable d'imposer une réforme dans toute la francophonie.

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Histoire de l'orthographe française

2026-09-23T17:53:48Z

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L''''histoire de l'orthographe française''' s'étend sur un millénaire. Elle explique pourquoi le français s'écrit si différemment de sa prononciation.

== XI<sup>e</sup>-XII<sup>e</sup> siècles : une écriture assez phonétique ==
Les premiers manuscrits en langue d'oïl montrent déjà une certaine cohérence. L'écriture est alors assez proche de la prononciation :
* les consonnes finales se prononcent ;
* il y a peu de lettres muettes et de lettres doubles ;
* le son [ɲ] s'écrit ''ign'' (''gaaignier'', « gagner ») ;
* la terminaison ''-us'' est souvent abrégée en ''-x'', ce qui explique certains pluriels en ''-x'' (''chevaux'').

== XIII<sup>e</sup>-XV<sup>e</sup> siècles : l'écriture des clercs ==
Avec le passage de l'ancien au moyen français, la prononciation évolue rapidement, mais l'écriture ne suit pas. Les scribes et praticiens du droit ajoutent des '''lettres étymologiques''' inspirées du latin, pour distinguer les homonymes et « ennoblir » la langue : le ''g'' de ''doigt'' (''digitus''), le ''p'' de ''temps'' (''tempus''), le ''d'' de ''poids'' (par erreur : le mot vient de ''pensum'', non de ''pondus''). Apparaissent aussi le point sur le ''i'', le ''s'' long et la lettre ''j''.

== XVI<sup>e</sup> siècle : réformateurs et étymologistes ==
* 1539 : l''''ordonnance de Villers-Cotterêts''' impose le français dans les actes juridiques et administratifs, ce qui favorise l'unification de l'écrit.
* Des imprimeurs et des écrivains (Louis Meigret, Ronsard) proposent une orthographe plus proche de la prononciation : introduction des accents, suppression des lettres « grecques » (''ph'', ''th'').
* Pierre de La Ramée (Ramus, 1562) propose de distinguer ''u'' et ''v'', ''i'' et ''j'', ainsi que ''e'', ''é'' et ''è''.
* Le ''Dictionnaire françois-latin'' de Robert Estienne (1539, rééd. 1549) consacre au contraire une orthographe étymologique et archaïsante.

== XVII<sup>e</sup> siècle : l'Académie française ==
Créée en 1635 par Richelieu, l'Académie française choisit pour la première édition de son ''[[Dictionnaire de l'Académie française|Dictionnaire]]'' (1694) l'« ancienne orthographe », celle des gens de lettres et des greffes, plutôt qu'une écriture phonétique.

== XVIII<sup>e</sup> siècle : les grandes modernisations ==
* 1718 : le ''Dictionnaire'' sépare les lettres ''i'' / ''j'' et ''u'' / ''v'' dans son classement.
* 1740 : environ un tiers des mots changent d'orthographe ; les accents remplacent de nombreuses lettres muettes (''escrire'' → ''écrire'', ''throne'' → ''trône'', ''fiebvre'' → ''fièvre'').

== XIX<sup>e</sup> siècle : la fixation ==
* 1835 : la sixième édition du ''Dictionnaire'' adopte ''ai'' au lieu de ''oi'' pour le son [ɛ] (''françois'' → ''français'', ''j'étois'' → ''j'étais''), réforme défendue par Voltaire un siècle plus tôt, et rétablit le ''t'' des pluriels du type ''enfans'' → ''enfants''.
* L'école publique fait de l'orthographe une matière centrale. Le brevet et les examens se jouent en partie sur la dictée, ce qui fige la norme.

== XX<sup>e</sup>-XXI<sup>e</sup> siècles ==
Tolérances (1901, 1976), projets de réforme (Faguet, Hanse, Thimonnier) puis '''[[rectifications orthographiques de 1990]]'''. La neuvième édition du ''Dictionnaire de l'Académie'' a été achevée en 2024. Voir [[Réformes de l'orthographe]].

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Phonèmes et graphèmes

2026-09-23T17:53:48Z

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Un '''phonème''' est un son distinctif de la langue ; un '''graphème''' est la lettre ou le groupe de lettres qui le transcrit. En français, un même son peut s'écrire de nombreuses façons, et une même lettre peut se prononcer de plusieurs manières.

== Un son, plusieurs graphies ==
{| class="ow-table sortable"
! Son (API) !! Graphies possibles !! Exemples
|-
| [o] || o, ô, au, eau || mot, côte, haut, beau
|-
| [ɛ] || è, ê, e + deux consonnes, ai, ei, et || mère, fête, belle, lait, neige, jouet
|-
| [e] || é, er, ez, et, ai (verbe) || été, chanter, nez, et, j'ai
|-
| [ɛ̃] || in, im, ain, aim, ein, en, yn || vin, timbre, pain, faim, plein, examen, syndicat
|-
| [ɑ̃] || an, am, en, em || enfant, jambe, temps
|-
| [s] || s, ss, c, ç, sc, t, x || sol, tasse, ciel, garçon, science, nation, six
|-
| [k] || c, qu, k, ch, cc, ck || car, qui, kilo, chorale, accord, snack
|-
| [f] || f, ff, ph || fort, effet, photo
|-
| [ʒ] || j, g, ge || jour, girafe, pigeon
|-
| [ɲ] || gn || montagne
|}

== Une lettre, plusieurs sons ==
* '''c''' : [k] devant ''a, o, u'' (''car'') ; [s] devant ''e, i, y'' (''ciel'') ; [s] avec cédille (''ça'').
* '''g''' : [g] devant ''a, o, u'' (''gare'') ; [ʒ] devant ''e, i, y'' (''girafe'') ; on ajoute ''u'' (''guerre'') ou ''e'' (''mangeons'') pour garder le bon son.
* '''s''' : [s] (''sol'') ; [z] entre deux voyelles (''rose'').
* '''x''' : [ks] (''taxi''), [gz] (''exemple''), [s] (''six''), [z] (''deuxième''), muet (''prix'').
* '''t''' : [t] (''table'') ; [s] (''nation'', ''patient'').

== La règle m devant m, b, p ==
Devant ''m'', ''b'' et ''p'', on écrit '''m''' au lieu de ''n'' : ''e'''m'''porter'', ''i'''m'''possible'', ''ja'''m'''be''. Exceptions : ''bonbon'', ''bonbonne'', ''embonpoint'', ''néanmoins''.

Voir aussi {{Wiki|grammaire|Phonologie|la phonologie sur grammaire.wiki}}.

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[[Catégorie:Orthographe]]
[[Catégorie:Règles]]

Système orthographique du français

2026-09-23T17:53:47Z

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Le '''système orthographique du français''' a été décrit par la linguiste '''Nina Catach''' (1923-1997) comme un '''plurisystème''' : les lettres n'y remplissent pas une seule fonction, mais plusieurs.

== Les trois types de graphèmes ==
{| class="ow-table"
! Type !! Fonction !! Exemples
|-
| '''Phonogrammes''' || noter les sons (la grande majorité des lettres) || le ''ch'' de ''chat'', le ''an'' de ''grand''
|-
| '''Morphogrammes''' || donner une information grammaticale ou lexicale, souvent muette || grammaticaux : ''-s'' (pluriel), ''-e'' (féminin), ''-ent'' (verbes) ; lexicaux : le ''d'' de ''grand'' (''grandeur''), le ''t'' de ''petit'' (''petite'')
|-
| '''Logogrammes''' || distinguer des homophones par une graphie propre || ''vert'', ''verre'', ''vers'', ''ver'' ; ''sain'', ''saint'', ''sein'', ''seing''
|}
S'y ajoutent des '''lettres étymologiques''' ou historiques, qui n'ont plus de fonction active (le ''p'' de ''temps'', le ''h'' de ''théâtre'').

== Un système fait pour l'œil ==
Ce système privilégie la '''lecture''' : un lecteur expérimenté reconnaît immédiatement ''ils chantent'' comme un pluriel, ou distingue ''compte'', ''comte'' et ''conte''. En revanche, il rend l''''écriture''' difficile, puisqu'il faut connaître la grammaire et l'étymologie pour écrire correctement.

== Les mots de même famille ==
Beaucoup de lettres muettes s'expliquent par les mots dérivés, qui les font entendre :
{| class="ow-table"
! Mot !! Lettre muette !! Dérivé qui la révèle
|-
| grand || d || grandeur, grande
|-
| petit || t || petite, petitesse
|-
| sport || t || sportif
|-
| tabac || c || tabagie
|-
| chant || t || chanter
|-
| rang || g || ranger
|}
{{Astuce|pour trouver la lettre muette finale d'un mot, pensez à son féminin ou à un mot de la même famille.}}

Il y a des exceptions : ''abri'' (abriter), ''favori'' (favorite), ''numéro'' (numéroter), ''caoutchouc'' (c prononcé).

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[[Catégorie:Orthographe]]

Orthographe du français

2026-09-23T17:53:46Z

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L''''orthographe du français''' (du grec ''orthos'', « droit, correct », et ''graphein'', « écrire ») est l'ensemble des règles qui fixent la manière d'écrire le français. Elle comprend l''''orthographe lexicale''' (l'écriture des mots eux-mêmes : ''doigt'', ''rythme'') et l''''orthographe grammaticale''' (les marques d'accord : ''les enfants jouent'', ''elles sont parties'').

__TOC__

== Une écriture alphabétique… et complexe ==
Comme la plupart des langues européennes, le français utilise une écriture '''alphabétique''' : les lettres notent des sons, et non des mots ou des idées comme dans les écritures logographiques (le chinois, par exemple).

Mais la correspondance entre les sons et les lettres est loin d'être simple. Le français compte environ '''36 phonèmes''' (sons distinctifs) pour '''plus d'une centaine de graphèmes''' (manières de les écrire). Les études comparatives classent régulièrement son orthographe parmi les moins transparentes d'Europe, avec l'anglais, loin de l'espagnol, de l'italien ou du finnois.

{{Exemple|Le son [o] s'écrit : ''o'' (mot), ''ô'' (côte), ''au'' (haut), ''eau'' (beau), ''ot'' (mot), ''os'' (gros), ''aux'' (chevaux)…}}

Cette complexité touche surtout le passage de l''''oral à l'écrit''' : lire le français est relativement régulier, l'écrire l'est beaucoup moins.

== Les sources de la difficulté ==
* De nombreuses '''[[lettres muettes]]''' : ''temps'', ''corps'', ''ils chantent''.
* Plusieurs '''graphies pour un même son''' et plusieurs sons pour une même lettre : voir [[Phonèmes et graphèmes]].
* Les '''[[consonnes doubles]]''' : ''appeler'' mais ''apercevoir''.
* Les '''[[Homophones grammaticaux|homophones]]''' : ''a'' / ''à'', ''et'' / ''est'', ''ces'' / ''ses''.
* Les '''accords''' invisibles à l'oral : ''il chante'' / ''ils chantent'' ; voir [[Accords difficiles]].
* Les '''[[Accents et signes diacritiques|accents]]''', le tréma et la cédille.

== Pourquoi une telle orthographe ? ==
{{Article détaillé|Système orthographique du français}}
La linguiste Nina Catach a montré que l'orthographe française n'est pas incohérente mais forme un '''plurisystème''' : elle note les sons, mais aussi des informations grammaticales (le ''-s'' du pluriel, le ''-ent'' des verbes), des liens entre mots de même famille (le ''t'' muet de ''petit'' s'entend dans ''petite'') et des distinctions entre homophones (''vert'', ''verre'', ''vers'', ''ver'').

== Une histoire de mille ans ==
{{Article détaillé|Histoire de l'orthographe française}}
Fixée à partir du XI<sup>e</sup> siècle, l'orthographe française s'est éloignée de la prononciation au Moyen Âge en ajoutant des lettres étymologiques. Le choix de l'étymologie a été confirmé par l'Académie française (1694) puis par l'école au XIX<sup>e</sup> siècle, alors que l'espagnol ou l'italien ont suivi une voie plus phonétique.

== Les réformes ==
{{Article détaillé|Réformes de l'orthographe}}
Les éditions successives du ''[[Dictionnaire de l'Académie française]]'' ont modifié l'orthographe de milliers de mots (1740, 1835…). La dernière réforme officielle, les '''[[rectifications orthographiques de 1990]]''', a simplifié environ 2 000 mots, mais les deux orthographes restent admises.

== Orthographe et société ==
Maîtriser l'orthographe reste un marqueur social fort en France : fautes dans un CV, polémiques sur les réformes, succès des [[dictée]]s. Les débats opposent ceux qui y voient un patrimoine à défendre et ceux qui plaident pour une simplification, comme les enseignants belges Arnaud Hoedt et Jérôme Piron dans leur spectacle ''La Convivialité''.

== Voir aussi ==
* [[Mots souvent mal orthographiés]]
* La grammaire : [https://grammaire.wiki grammaire.wiki]
* L'accord du participe passé : [https://verbes.wiki/index.php?title=Accord_du_participe_pass%C3%A9 verbes.wiki]
* [[My French]] — éditeur d'orthographe.wiki

== Références ==
* Nina Catach, ''L'Orthographe'', PUF, coll. « Que sais-je ? », 1978 (rééd.).
* Nina Catach, ''L'Orthographe française. Traité théorique et pratique'', Nathan, 1980.
* Bernard Cerquiglini, ''La Genèse de l'orthographe française (XII<sup>e</sup>-XVII<sup>e</sup> siècles)'', Champion, 2004.
* Michel Fayol et Jean-Pierre Jaffré, ''L'Orthographe'', PUF, 2014.
* Yvonne Cazal et Gabriella Parussa, ''Introduction à l'histoire de l'orthographe'', Armand Colin, 2015.

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<div class="ow-hero">
<div class="ow-title">✍️ Bienvenue sur orthographe.wiki</div>
L'encyclopédie de l'orthographe française : son histoire, ses réformes, ses règles, ses pièges et ses astuces. Pourquoi écrit-on ''doigt'' avec un ''g'', ''forêt'' avec un accent circonflexe et ''quatre-vingts'' avec un ''s'' ? Un projet documenté par [https://my-french.com My French].
</div>

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=== 🧠 Comprendre ===
* [[Orthographe du français]]
* [[Système orthographique du français]]
* [[Phonèmes et graphèmes]]
* [[Lettres muettes]]
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=== 📜 Histoire ===
* [[Histoire de l'orthographe française]]
* [[Réformes de l'orthographe]]
* [[Rectifications orthographiques de 1990]]
* [[Dictionnaire de l'Académie française]]
</div>
<div class="ow-card">
=== 📏 Règles ===
* [[Homophones grammaticaux]]
* [[Accents et signes diacritiques]]
* [[Accords difficiles]]
* [[Écrire les nombres]]
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=== ✅ S'entraîner ===
* [[Mots souvent mal orthographiés]]
* [[Dictée]]
* [[Orthographe et numérique]]
* [https://my-french.com Quiz sur My French]
</div>
</div>

== Article à la une ==
'''[[Orthographe du français]]''' — Le français s'écrit avec l'alphabet latin, mais il compte plus d'une centaine de manières d'écrire ses quelque 36 sons. Lettres muettes, accents, consonnes doubles, homophones : son orthographe est l'une des plus complexes des langues européennes, héritage de mille ans d'histoire. [[Orthographe du français|Lire l'article →]]

== Astuce du jour ==
{{Astuce|pour choisir entre '''a''' et '''à''', remplacez par '''avait''' : si la phrase garde un sens, écrivez ''a'' (''il a faim'' → ''il avait faim'') ; sinon, écrivez ''à'' (''il va à Paris''). → [[Homophones grammaticaux]]}}

== Le saviez-vous ? ==
* Le ''g'' de ''doigt'' a été ajouté pour rappeler le latin ''digitus''. Le ''h'' de ''huile'', lui, n'a rien d'étymologique.
* L'accent circonflexe de ''forêt'', ''hôpital'' ou ''fenêtre'' remplace un ''s'' disparu (''forest'', ''hospital'', ''fenestre'').
* Jusqu'en 1835, l'Académie écrivait ''françois'' et ''j'étois''.
* La lettre ''ù'' ne sert que dans un seul mot : ''où''.

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<div class="ow-nav-head">✍️ orthographe.wiki — bien écrire le français</div>
<div class="ow-nav-row">'''Article principal''' : [[Orthographe du français]] · [[Système orthographique du français]] · [[Phonèmes et graphèmes]]</div>
<div class="ow-nav-row">'''Histoire''' : [[Histoire de l'orthographe française]] · [[Réformes de l'orthographe]] · [[Rectifications orthographiques de 1990]] · [[Tolérances orthographiques]] · [[Dictionnaire de l'Académie française]]</div>
<div class="ow-nav-row">'''Règles''' : [[Accents et signes diacritiques]] · [[Lettres muettes]] · [[Consonnes doubles]] · [[Homophones grammaticaux]] · [[Accords difficiles]] · [[Écrire les nombres]] · [[Majuscules]] · [[Trait d'union]] · [[Pluriel des mots composés]]</div>
<div class="ow-nav-row">'''Pratique''' : [[Mots souvent mal orthographiés]] · [[Dictée]] · [[Orthographe et enseignement]] · [[Orthographe et numérique]] · [[Projets de simplification]] · [[Ouvrages et ressources]]</div>
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